RPP PENJAS BOLA BASKET

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Kelas/Semester : X / 2

Materi Pokok : Keterampilan Gerak Permainan Bola Basket

Alokasi Waktu : 5 Kali Pertemuan ( 15 JP )

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik *)	3.1.1. Mengidentifikasi berbagai hasil analisis keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola dengan berbagai posisi baik tanpa awalan maupun dengan awalan permainan bola basket. 3.1.2. Menjelaskan berbagai hasil analisis keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola dengan berbagai posisi baik tanpa awalan maupun dengan awalan permainan bola basket. 3.1.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai hasil analisis keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola dengan berbagai posisi baik tanpa awalan maupun dengan awalan permainan bola basket.
4.1. Mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik *)	4.1.1 Melakukan berbagai hasil analisis keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola dengan berbagai posisi baik tanpa awalan maupun dengan awalan permainan bola basket. 4.1.2 Melakukan berbagai hasil analisis keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket dalam bentuk permainan yang sederhana dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasikan dengan menekankan pada nilai-nilai disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja sama secara berkelompok.

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

1. Menunjukkan sikap religius sebelum dan setelah melakukan aktivitas permainan bola basket dengan berdoa, tawakal dan berperilaku baik.

2. Menunjukkan sikap disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja sama selama mengikuti pembelajaran.

3. Mengidentifikasikan hasil analisis keterampilan gerak melempar dan menangkap bola permainan bola basket dengan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak dan diskusi.

4. Menjelaskan hasil analisis keterampilan gerak melempar dan menangkap bola permainan bola basket dengan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak dan diskusi.

5. Menjelaskan cara melakukan hasil analisis keterampilan gerak melempar dan menangkap bola permainan bola basket dengan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak dan diskusi.

6. Melakukan hasil analisis berbagai keterampilan gerak melempar dan menangkap bola permainan bola basket dengan proses pembelajaran yang dipandu dengan lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak secara berpasangan dan berkelompok.

7. Menggunakan berbagai hasil analisis keterampilan gerak melempar dan menangkap bola dalam bentuk permainan yang sederhana dan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menekankan pada nilai-nilai disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja sama secara berkelompok.

Pertemuan Kedua dan ketiga

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

1. Menunjukkan sikap religius sebelum dan setelah melakukan aktivitas permainan bola basket dengan berdoa, tawakal dan berperilaku baik.

2. Menunjukkan sikap disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja sama selama mengikuti pembelajaran.

3. Mengidentifikasikan hasil analisis keterampilan gerak menggiring bola permainan bola basket dengan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak dan diskusi.

4. Menjelaskan hasil analisis keterampilan gerak menggiring bola permainan bola basket dengan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak dan diskusi.

5. Menjelaskan cara melakukan hasil analisis keterampilan gerak menggiring bola permainan bola basket dengan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak dan diskusi.

6. Melakukan hasil analisis berbagai keterampilan gerak menggiring bola permainan bola basket dengan proses pembelajaran yang dipandu dengan lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak secara berpasangan dan berkelompok.

7. Menggunakan berbagai hasil analisis keterampilan gerak menggiring bola dalam bentuk permainan yang sederhana dan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menekankan pada nilai-nilai disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja sama secara berkelompok.

Pertemuan Keempat dan kelima

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

1. Menunjukkan sikap religius sebelum dan setelah melakukan aktivitas permainan bola basket dengan berdoa, tawakal dan berperilaku baik.

2. Menunjukkan sikap disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja sama selama mengikuti pembelajaran.

3. Mengidentifikasikan hasil analisis keterampilan gerak menembak bola permainan bola basket dengan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak dan diskusi.

4. Menjelaskan hasil analisis keterampilan gerak menembak bola permainan bola basket dengan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak dan diskusi.

5. Menjelaskan cara melakukan hasil analisis keterampilan gerak menembak bola permainan bola basket dengan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak dan diskusi.

6. Melakukan hasil analisis berbagai keterampilan gerak menembak bola permainan bola basket dengan proses pembelajaran yang dipandu dengan lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak secara berpasangan dan berkelompok.

7. Menggunakan berbagai hasil analisis keterampilan gerak menembak bola dalam bentuk permainan yang sederhana dan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menekankan pada nilai-nilai disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja sama secara berkelompok.

Fokus penguatan karakter:

· Disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja sama

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler

Pertemuan Pertama

a. Keterampilan gerak melempar bola basket dari depan dada

b. Keterampilan gerak melempar bola basket dari atas kepala

c. Keterampilan gerak melempar bola basket dari samping

d. Keterampilan gerak melempar bola basket memantul ke lantai

e. Keterampilan gerak menangkap bola basket dari depan dada

f. Keterampilan gerak menangkap bola basket dari atas kepala

g. Keterampilan gerak menangkap bola basket dari samping

h. Keterampilan gerak menangkap bola basket yang bergulir di tanah

i. Bermain bola basket dengan menggunakan setengah lapangan dengan jumlah pemain, waktu permainan, dan peraturan permainan yang dimodifikasi.

Pertemuan Kedua dan ketiga

a. Keterampilan gerak menggiring bola basket sambil berjalan

b. Keterampilan gerak menggiring bola basket sambil berlari

c. Keterampilan gerak menggiring bola basket dengan cara maju-mundur

d. Keterampilan gerak menggiring bola basket dengan cara zig-zag

e. Keterampilan gerak menggiring bola basket dengan melewati rintangan

f. Bermain bola basket dengan menggunakan setengah lapangan dengan jumlah pemain, waktu permainan, dan peraturan permainan yang dimodifikasi.

Pertemuan Keempat dan kelima

a. Keterampilan gerak menembak bola ke ring basket dengan satu tangan dari atas kepala

b. Keterampilan gerak menembak bola ke ring basket dengan dua tangan dari atas kepala

c. Keterampilan gerak menembak bola ke ring basket dari depan dada dengan dua tangan

d. Keterampilan gerak menembak bola ke ring basket dengan loncatan di tempat

e. Keterampilan gerak menembak bola ke ring basket dengan tembakan kaitan

f. Bermain bola basket dengan menggunakan satu lapangan penuh dengan jumlah pemain, waktu permainan, dan peraturan permainan yang dimodifikasi.

· Materi lebih lengkap dapat dilihat pada:

o Muhajir, Buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kurikulum 2013 SMA Kelas X, hal 40 - 52; Jakarta: PT. Erlangga, 2016.

2. Materi Pembelajaran Remedial

a. Keterampilan gerak melempar dan menangkap bola dalam permainan bola basket

b. Keterampilan gerak menggiring bola dalam permainan bola basket

c. Keterampilan gerak menembak bola (shooting) dalam permainan bola basket

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

· Bermain bola basket dengan menggunakan satu lapangan penuh dengan jumlah pemain 5 lawan 5, waktu bermainan 2 X 20 menit, dan peraturan permainan menggunakan peraturan resmi/standar.

E. Metode Pembelajaran

· Saintifik, resiprokal, dan metode keseluruhan dan bagian per bagian

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media Pembelajaran :

a. Model peserta didik atau guru yang memperagakan keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola permainan bola basket.

b. Gambar keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola permainan bola basket.

c. Vidio pembelajaran keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola permainan bola basket.

2. Alat Pembelajaran :

a. Bola basket atau bola sejenisnya (bola terbuat dari plastik, karet, dll).

b. Lapangan permainan bola basket atau lapangan sejenisnya (lapangan bola voli atau halaman sekolah).

c. Rintangan (corong) atau sejenisnya (kursi atau bilah bambu).

d. Peluit dan Stopwatch.

e. Lembar Kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak.

G. Sumber Pembelajaran

1. Muhajir, Buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, SMA Kelas X Kurikulum 2013, hal 40 - 52; Jakarta: PT. Erlangga, 2016.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama ( 3 JP )

a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

1) Guru menyiapkan peserta didik di dalam kelas dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.

2) Guru memerintahkan salah seorang peserta didik untuk memimpin doa.

3) Guru harus memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.

4) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan menjelaskan manfaat olahraga bagi kesehatan dan kebugaran.

5) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, dengan cara tanya jawab.

6) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik setelah proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian kompetensi) disertai dengan penjelasan manfaat dari kegiatan bermain bola basket: misalnya bahwa bermain bola basket adalah salah satu aktivitas yang dapat meningkatkan kebugaran jasmani dan prestasi cabang olahraga bola basket.

7) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: gerak mengoper bola, menangkap bola, gerak menggiring bola, dan gerak menembak ke ring (shooting).

8) Guru menjelaskan tehnik penilaian untuk kompetensi bola basket, baik kompetensi sikap spiritual dengan observasi dalam bentuk jurnal: yaitu perilaku keseriusan dalam berdoa dan berusaha secara maksimal, kompetensi sikap sosial: perilaku disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja sama, kompetensi pengetahuan: pemahaman mengenai fakta, konsep, dan prosedur keterampilan gerak mengoper dan menangkap bola menggunakan penugasan atau tes lisan dan tertulis, dan kompetensi terkait keterampilan yaitu keterampilan gerak mengoper dan menangkap bola, serta bermain bola basket dalam bentuk sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi.

9) Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik terkondisikan dalam materi yang akan diajarkan dengan perasaan yang menyenangkan. Pemanasan dalam bentuk game. Nama permainannya mengoperkan bola beranting:

a) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (peserta didik putera dan puteri dibagi sama banyak). Kalau jumlah peserta didik 36 orang, maka satu kelompok terdiri dari 9 peserta didik.

b) Cara bermain: (1) Bola dioperkan secara beranting dari belakang ke depan melalui samping kiri/kanan, (2) Bola dioperkan secara beranting dari belakang ke depan melalui atas kepala, (3) Bola dioperkan secara beranting dari belakang ke depan melalui bawah/selangkangan. Apabila bola tersebut terjatuh atau kelompok yang paling terakhir menyelesaikan operan, dinyatakan sebagai kelompok yang kalah dan diberi hukuman berjoget atau bernyanyi.

c) Berdasarkan pengamatan guru pada game, dipilih sejumlah peserta didik yang dianggap cukup mampu untuk menjadi tutor bagi temannya dalam aktivitas berikutnya. Mereka akan mendapat anggota kelompok dari peserta didik yang tersisa dengan cara berhitung sampai angka sejumlah peserta didik yang terpilih (misalnya 8 orang). Maka jika terdapat 36 peserta didik, setiap kelompok akan memiliki anggota 9 orang.

b. Kegiatan Inti (105 Menit)

1) Mengamati

a) Peserta didik menganalisis peragaan guru/teman tentang berbagai keterampilan gerak melempar bola dari depan dada, atas kepala, samping, dan memantul ke lantai permainan bola basket dan membuat catatan berdasarkan hasil analisis.

b) Peserta didik bersama pasangan menerima dan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak melempar bola dari depan dada, atas kepala, samping, dan memantul ke lantai.

c) Peserta didik berbagi tugas siapa yang pertama kali menjadi “pelaku” dan siapa yang menjadi “pengamat”. Pelaku melakukan tugas gerak satu persatu dan pengamat mengamati, serta memberikan masukan jika terjadi kesalahan (tidak sesuai dengan lembar kerja).

d) Peserta didik berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari guru.

2) Menanya

a) Mempertanyakan tentang hasil analisis keterampilan gerak melempar dan menangkap bola permainan bola basket, misalnya:

(1) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana jalannya bola bila di lempar setinggi dada, yang dimediasi oleh guru?

(2) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana jalannya bola bila di lempar dari atas kepala, yang dimediasi oleh guru?

(3) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana jalannya bola bila di lempar dengan memantul bola ke lantai, yang dimediasi oleh guru?

(4) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana jalannya bola bila di lempar dari samping badan, yang dimediasi oleh guru?

(5) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana jalannya bola bila di lempar dari bawah, yang dimediasi oleh guru?

(6) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana posisi kaki, badan dan tangan saat menangkap bola yang datangnya: setinggi dada, dari atas kepala, dari samping dan bola memantul, yang dimediasi oleh guru?

b) Mempertanyakan tentang otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam melempar dan menangkap bola permainan bola basket.

3) Mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomuni-kasikan pembelajaran 1: Hasil analisis keterampilan gerak melempar bola dari depan dada, atas kepala, samping, dan memantul ke lantai permainan bola basket. Aktivitas pembelajaran dilakukan secara berpasangan dan berkelompok dalam bentuk formasi berbanjar.

Setelah kegiatan ini dilanjutkan dengan pengamatan pada peragaan atau simulasi oleh guru atau teman/model. Kelompok peserta didik membuat analisis berbagai mengoper dan menangkap bola yang dilakukan model, terkait mengoper dan menangkap bola yang berhasil dan yang gagal dilakukan. Diharapkan peserta didik dalam kelompok dapat membuat kesimpulan mengenai fakta, konsep, dan prosedur keterampilan gerak melempar dan menangkap bola. Komunikasikan dengan guru dan peserta didik lain agar mendapatkan kesimpulan yang lebih baik.

a) Aktivitas keterampilan gerak melempar bola dari depan dada (Chest pass)

Sikap Awal	Sikap Pelaksanaan	Sikap Akhir	Arah Bola

b) Aktivitas keterampilan gerak melempar bola dari atas kepala

Sikap Awal	Sikap Pelaksanaan	Sikap Akhir	Arah Bola

c) Aktivitas keterampilan gerak melempar bola dari samping

Sikap Awal	Sikap Pelaksanaan	Sikap Akhir	Arah Bola

d) Aktivitas keterampilan gerak melempar bola memantul ke lantai

Sikap Awal	Sikap Pelaksanaan	Sikap Akhir	Arah Bola

4) Mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomuni-kasikan pembelajaran 2 : Bermain bola basket dengan menggunakan setengah lapangan dengan jumlah pemain 5 lawan 5, waktu permainan, dan peraturan permainan yang dimodifikasi dengan menggunakan keterampilan gerak permainan bola basket yang telah dipelajari (melempar bola dari depan dada, atas kepala, samping, dan memantul ke lantai). Peserta didik bermain dengan menggunakan gawang, kelompok A melawan kelompok B, kelompok C melawan kelompok D, dan seterusnya. Lamanya waktu bermain misalnya: 10 menit. Kelompok yang tidak bermain, dijadikan sebagai pengamat.

5) Mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomuni-kasikan pembelajaran 3 : Bermain bola basket dengan menggunakan setengah lapangan menggunakan satu ring dengan jumlah pemain 5 lawan 5, waktu permainan 5 - 10 menit, dan peraturan permainan yang dimodifikasi dengan menggunakan keterampilan gerak permainan bola basket yang telah dipelajari.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Salah seorang peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan, guru mempertanyakan apa manfaatnya.

2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum dan kesalahan-kesalahan yang masih sering timbul saat melakukan aktivitas pembelajaran.

3) Guru menginformasikan kepada peserta didik, kelompok atau peserta didik yang paling baik penampilannya selama pembelajaran permainan bola basket.

4) Guru menugaskan peserta didik yang terkait dengan pembelajaran yang telah dilakukan untuk membaca dan membuat kesimpulan tentang keterampilan gerak melempar dan menangkap bola dalam permainan bola basket, hasilnya dijadikan sebagai tugas penilaian penugasan. Selanjutnya guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membaca dan mempelajari materi pembelajaran pada pertemuan minggu yang akan datang, yaitu keterampilan gerak menggiring bola basket.

5) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

6) Peserta didik kembali ke kelas yang dilakukan dengan tertib, dan bagi peserta didik yang bertugas mengembalikan peralatan ke tempat semula.

2. Pertemuan Kedua dan ketiga ( 3 JP )

a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

1) Guru menyiapkan peserta didik di dalam kelas dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.

2) Guru memerintahkan salah seorang peserta didik untuk memimpin doa.

3) Guru harus memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.

4) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan menjelaskan manfaat olahraga bagi kesehatan dan kebugaran dan prestasi cabang olahraga bola basket.

5) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu keterampilan gerak menggiring bola permainan bola basket dengan cara tanya jawab.

6) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik setelah proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian kompetensi).

7) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: keterampilan gerak menggiring bola.

8) Guru menjelaskan tehnik penilaian untuk kompetensi bola basket, baik kompetensi sikap spiritual dengan observasi dalam bentuk jurnal: yaitu perilaku keseriusan dalam berdoa dan berusaha secara maksimal, kompetensi sikap sosial: perilaku disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja sama, kompetensi pengetahuan: pemahaman mengenai fakta, konsep, dan prosedur keterampilan gerak menggiring bola menggunakan penugasan atau tes lisan dan tertulis, dan kompetensi terkait keterampilan yaitu keterampilan gerak menggiring bola, serta bermain bola basket dalam bentuk sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi.

a) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (peserta didik putera dan puteri dibagi sama banyak). Kalau jumlah peserta didik 36 orang, maka satu kelompok terdiri dari 9 peserta didik.

b) Cara bermain: (1) Masing-masing kelompok peserta didik membentuk 4 berbanjar, (2) Setelah ada aba-aba "Ya", peserta didik yang berada paling depan di setiap kelompok melakukan jalan berkelak-kelok melewati 10 rintangan, (3) Setelah peserta didik yang pertama selesai melaksanakan tugasnya, maka dilanjutkan dengan peserta didik berikutnya, dan seterusnya, (4) Apabila kelompok yang paling terakhir menyelesaikan melewati rintangan, maka dinyatakan sebagai kelompok yang kalah dan diberi hukuman berjoget atau bernyanyi.

b. Kegiatan Inti (105 Menit)

1) Mengamati

a) Peserta didik menganalisis peragaan guru/teman tentang berbagai keterampilan gerak menggiring bola permainan bola basket dan membuat catatan berdasarkan hasil analisis.

b) Peserta didik bersama pasangan menerima dan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak (menggiring bola).

d) Peserta didik berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari guru.

2) Menanya

a) Mempertanyakan tentang hasil analisis keterampilan gerak menggiring bola permainan bola basket, misalnya:

(1) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana jalannya bola bila dipantulkan/digiring di tempat, yang dimediasi oleh guru?

(2) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana jalannya bola bila dipantulkan/digiring sambil berjalan, yang dimediasi oleh guru?

(3) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana jalannya bola bila dipantulkan/digiring sambil berlari, yang dimediasi oleh guru?

(4) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana jalannya bola bila dipantulkan/digiring maju-mundur, yang dimediasi oleh guru?

(5) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana jalannya bola bila dipantulkan/di giring zig-zag, yang dimediasi oleh guru?

(6) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana jalannya bola bila dipantulkan/digiring melewati rintangan, yang dimediasi oleh guru?

(7) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana posisi kaki, badan, tangan, dan pandangan mata saat menggiring bola di tempat, sambil berjalan, sambil berlari, maju-mundur, zig-zag, dan melewati rintangan, yang dimediasi oleh guru?

b) Mempertanyakan tentang otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam menggiring bola permainan bola basket.

3) Mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomuni-kasikan pembelajaran 1: Hasil analisis keterampilan gerak menggiring bola di tempat, sambil berjalan, sambil berlari, dan maju-mundur permainan bola basket. Aktivitas pembelajaran dilakukan secara berpasangan dan berkelompok dalam bentuk formasi berbanjar.

Setelah kegiatan ini dilanjutkan dengan pengamatan pada peragaan atau simulasi oleh guru atau teman/model. Kelompok peserta didik membuat analisis berbagai menggiring bola di tempat, sambil berjalan, sambil berlari, dan maju-mundur yang dilakukan model, terkait menggiring bola yang berhasil dan yang gagal dilakukan. Diharapkan peserta didik dalam kelompok dapat membuat kesimpulan mengenai fakta, konsep, dan prosedur keterampilan gerak menggiring bola di tempat, sambil berjalan, sambil berlari, dan maju-mundur. Komunikasikan dengan guru dan peserta didik lain agar mendapatkan kesimpulan yang lebih baik.

4) Mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomuni-kasikan pembelajaran 2 : Hasil analisis keterampilan gerak menggiring bola zig-zag dan melewati rintangan permainan bola basket. Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak menggiring bola melewati rintangan permainan bola basket dilakukan secara berpasangan dan berkelompok dalam bentuk formasi berbanjar.

Setelah kegiatan ini dilanjutkan dengan pengamatan pada peragaan atau simulasi oleh guru atau teman/model. Kelompok peserta didik membuat analisis berbagai menggiring bola zig-zag dan melewati rintangan yang dilakukan model, terkait menggiring bola yang berhasil dan yang gagal dilakukan. Diharapkan peserta didik dalam kelompok dapat membuat kesimpulan mengenai fakta, konsep, dan prosedur keterampilan gerak menggiring bola zig-zag dan melewati rintangan. Komunikasikan dengan guru dan peserta didik lain agar mendapatkan kesimpulan yang lebih baik.

a) Aktivitas keterampilan gerak menggiring bola di tempat dan maju ke depan

Sikap Awal	Sikap Pelaksanaan	Sikap Akhir

b) Aktivitas keterampilan gerak menggiring bola zig-zag dan melewati rintangan

Sikap Awal	Sikap Pelaksanaan	Sikap Akhir

5) Mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomuni-kasikan pembelajaran 3 : Bermain bola basket dengan menggunakan satu lapangan penuh dengan jumlah pemain, waktu permainan, dan peraturan permainan yang dimodifikasi dengan menggunakan keterampilan gerak permainan bola basket yang telah dipelajari (melempar, menangkap, dan menggiring bola). Peserta didik bermain dengan menggunakan gawang, kelompok A melawan kelompok D, kelompok B melawan kelompok C, dan seterusnya. Lamanya waktu bermain misalnya: 10 menit. Kelompok yang tidak bermain, dijadikan sebagai pengamat.

6) Mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomuni-kasikan pembelajaran 4 : Bermain bola basket dengan menggunakan setengah lapangan menggunakan satu ring dengan jumlah pemain misalnya: 4 lawan 4, 5 lawan 5, 6 lawan 6, dan sebagainya; waktu permainan 5 - 10 menit, dan peraturan permainan yang dimodifikasi dengan menggunakan keterampilan gerak permainan bola basket yang telah dipelajari (melempar, menangkap, dan menggiring bola).

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Salah seorang peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan, guru mempertanyakan apa manfaatnya.

3) Guru menginformasikan kepada peserta didik, kelompok atau peserta didik yang paling baik penampilannya selama pembelajaran permainan bola basket.

4) Guru menugaskan peserta didik yang terkait dengan pembelajaran yang telah dilakukan untuk membaca dan membuat kesimpulan tentang keterampilan gerak menggiring bola dalam permainan bola basket, hasilnya dijadikan sebagai tugas penilaian penugasan. Selanjutnya guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membaca dan mempelajari materi pembelajaran pada pertemuan minggu yang akan datang yaitu: keterampilan gerak menembak bola ke ring (shooting).

5) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

6) Peserta didik kembali ke kelas yang dilakukan dengan tertib, bagi peserta didik yang bertugas mengembalikan peralatan ke tempat semula.

3. Pertemuan Keempat dan kelima ( 3 JP )

a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

1) Guru menyiapkan peserta didik di dalam kelas dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.

2) Guru memerintahkan salah seorang peserta didik untuk memimpin doa.

3) Guru harus memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.

4) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan menjelaskan manfaat olahraga bagi kesehatan dan kebugaran.

5) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu keterampilan gerak menembak bola ke ring (shooting) permainan bola basket dengan cara tanya jawab.

6) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik setelah proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian kompetensi).

7) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: keterampilan gerak menembak bola ke ring (shooting).

8) Guru menjelaskan tehnik penilaian untuk kompetensi bola basket, baik kompetensi sikap spiritual dengan observasi dalam bentuk jurnal: yaitu perilaku keseriusan dalam berdoa dan berusaha secara maksimal, kompetensi sikap sosial: perilaku disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja sama, kompetensi pengetahuan: pemahaman mengenai fakta, konsep, dan prosedur keterampilan gerak menembak bola ke ring (shooting) menggunakan penugasan atau tes lisan dan tertulis, dan kompetensi terkait keterampilan yaitu keterampilan gerak menembak bola ke ring (shooting), serta bermain bola basket dalam bentuk sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi

9) Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik terkondisikan dalam materi yang akan diajarkan dengan perasaan yang menyenangkan. Pemanasan dalam bentuk game. Nama permainannya kucing dan tikus.

a) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (peserta didik putera dan puteri dibagi sama banyak). Kalau jumlah peserta didik 36 orang, maka satu kelompok terdiri dari 9 peserta didik.

b) Peraturan game yaitu bola dilempar dan ditangkap serta salah seorang (sebagai kucing) mengejar bola tersebut. Apabila bola tersebut berhasil direbut oleh pemain sebagai kucing, maka tugas sebagai kucing berpindah ke pemain yang berhasil direbut tadi. Masing-masing peserta didik di dalam kelompok berusaha untuk menghindar agar bola tersebut tidak dapat direbut oleh teman sebagai kucing.

b. Kegiatan Inti (105 Menit)

1) Mengamati

a) Peserta didik menganalisis peragaan guru/teman tentang berbagai keterampilan gerak menembak bola ke ring (shooting) permainan bola basket dan membuat catatan berdasarkan hasil analisis.

b) Peserta didik bersama pasangan menerima dan mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak menembak bola ke ring (shooting).

d) Peserta didik berganti peran setelah mendapatkan aba-aba dari guru.

2) Menanya

a) Mempertanyakan tentang hasil analisis keterampilan gerak menembak bola ke ring (shooting) permainan bola basket, misalnya:

(1) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana cara menembak bola ke ring basket dengan satu tangan dari atas kepala, yang dimediasi oleh guru?

(2) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana cara menembak bola ke ring basket dengan dua tangan dari atas kepala, yang dimediasi oleh guru?

(3) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana cara menembak bola ke ring basket dari depan dada dengan dua tangan, yang dimediasi oleh guru?

(4) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana cara menembak bola ke ring basket dengan loncatan di tempat, yang dimediasi oleh guru?

(5) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana cara menembak bola ke ring basket dengan tembakan kaitan, yang dimediasi oleh guru?

b) Mempertanyakan tentang otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam menembak bola ke ring (shooting)permainan bola basket.

3) Mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomuni-kasikan pembelajaran 1: Hasil analisis keterampilan gerak menembak bola ke ring basket dengan satu tangan permainan bola basket. Aktivitas pembelajaran dilakukan secara berpasangan dan berkelompok dalam bentuk formasi berbanjar.

Setelah kegiatan ini dilanjutkan dengan pengamatan pada peragaan atau simulasi oleh guru atau teman/model. Kelompok peserta didik membuat analisis berbagai menembak bola ke ring basket dengan satu tangan yang dilakukan model, terkait menembak bola ke ring basket dengan satu tangan yang berhasil dan yang gagal dilakukan. Diharapkan peserta didik dalam kelompok dapat membuat kesimpulan mengenai fakta, konsep, dan prosedur keterampilan gerak menembak bola ke ring basket dengan satu tangan. Komunikasikan dengan guru dan peserta didik lain agar mendapatkan kesimpulan yang lebih baik.

4) Mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomuni-kasikan pembelajaran 2: Hasil analisis keterampilan gerak menembak bola ke ring basket dengan dua tangan permainan bola basket. Aktivitas pembelajaran dilakukan secara berpasangan dan berkelompok dalam bentuk formasi berbanjar.

Setelah kegiatan ini dilanjutkan dengan pengamatan pada peragaan atau simulasi oleh guru atau teman/model. Kelompok peserta didik membuat analisis berbagai menembak bola ke ring basket dengan dua tangan yang dilakukan model, terkait menembak bola ke ring basket dengan dua tangan yang berhasil dan yang gagal dilakukan. Diharapkan peserta didik dalam kelompok dapat membuat kesimpulan mengenai fakta, konsep, dan prosedur keterampilan gerak menembak bola ke ring basket dengan dua tangan. Komunikasikan dengan guru dan peserta didik lain agar mendapatkan kesimpulan yang lebih baik.

5) Mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomuni-kasikan pembelajaran 3 : Hasil analisis keterampilan gerak menembak bola ke ring basket yang diawali dengan menggiring bola permainan bola basket. Aktivitas pembelajaran dilakukan secara berpasangan dan berkelompok dalam bentuk formasi berbanjar.

Setelah kegiatan ini dilanjutkan dengan pengamatan pada peragaan atau simulasi oleh guru atau teman/model. Kelompok peserta didik membuat analisis berbagai menembak bola ke ring basket yang diawali dengan menggiring bola yang dilakukan model, terkait menembak bola ke ring basket (shooting) yang berhasil dan yang gagal dilakukan. Diharapkan peserta didik dalam kelompok dapat membuat kesimpulan mengenai fakta, konsep, dan prosedur menembak bola ke ring basket yang diawali dengan menggiring bola. Komunikasikan dengan guru dan peserta didik lain agar mendapatkan kesimpulan yang lebih baik.

a) Aktivitas keterampilan gerak menembak bola ke ring basket (shooting) dengan satu tangan

Sikap Awal	Sikap Pelaksanaan	Sikap Akhir	Arah Bola

b) Aktivitas keterampilan gerak menembak bola ke ring basket (shooting) dengan dua tangan

Sikap Awal	Sikap Pelaksanaan	Sikap Akhir	Arah Bola

· 3 lawan 3 yaitu 3 pemain menyerang dengan 3 pemain bertahan

· 4 lawan 4 yaitu 4 pemain menyerang dngan 4 pemain bertahan

· 5 lawan 5 yaitu 5 pemain menyerang dengan 5 pemain bertahan

Waktu permainan 5 - 10 menit, dan peraturan permainan yang dimodifikasi dengan menggunakan keterampilan gerak permainan bola basket yang telah dipelajari (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak ke ring basket).

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Salah seorang peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan, guru mempertanyakan apa manfaatnya.

3) Guru menginformasikan kepada peserta didik, kelompok atau peserta didik yang paling baik penampilannya selama pembelajaran permainan bola basket.

4) Guru menugaskan peserta didik yang terkait dengan pembelajaran yang telah dilakukan untuk membaca dan membuat kesimpulan tentang keterampilan gerak menembak bola ke ring basket (shooting) bola dalam permainan bola basket, hasilnya dijadikan sebagai tugas penilaian penugasan. Selanjutnya guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membaca dan mempelajari materi pembelajaran pada pertemuan minggu yang akan datang.

5) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

6) Peserta didik kembali ke kelas yang dilakukan dengan tertib, bagi peserta didik yang bertugas mengembalikan peralatan ke tempat semula.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilain Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial: (Lampiran 1)

a. Teknik Penilaian

Teknik observasi

b. Instrumen Penilaian

Jurnal

c. Contoh jurnal penilaian sikap spiritual dan sikap sosial

Butir nilai sikap spiritual : 1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran

2. Berusaha maksimal dan tawakal

Butir nilai sikap sosial : Disiplin, sportivitas, tanggung jawab, dan kerja sama

No	Tanggal	Nama Peserta Didik	Catatan pendidik	Aspek Yang Diamati	Sikap
No	Tanggal	Nama Peserta Didik	Catatan pendidik	Aspek Yang Diamati	Sikap
1
2

2. Kompetensi Pengetahuan

a. Teknik Penilaian :

Penugasan (Lampiran 2)

b. Instrumen Penilaian

Daftar Tugas

c. Indikator dan Contoh Instrumen

Indikator	Tehnik penilaian	Contoh Instrumen
1. Mengidentifikasikan berbagai keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket dengan berbagai posisi baik tanpa awalan maupun dengan awalan permainan bola basket. 2. Menjelaskan berbagai keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket dengan berbagai posisi baik tanpa awalan maupun dengan awalan permainan bola basket. 3. Menjelaskan cara melakukan berbagai keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket dengan berbagai posisi baik tanpa awalan maupun dengan awalan permainan bola basket.	Tes tertulis	1. Sebutkan berbagai keterampilan gerak melempar dan menangkap permainan bola basket. 2. Sebutkan berbagai keterampilan gerak menggiring bola permainan bola basket. 3. Sebutkan berbagai keterampilan gerak menembak bola ke ring basket permainan bola basket. 4. Menjelaskan berbagai keterampilan gerak melempar dan menangkap permainan bola basket. 5. Menjelaskan berbagai keterampilan gerak menggiring bola permainan bola basket. 6. Menjelaskan berbagai keterampilan gerak menembak bola ke ring basket permainan bola basket. 7. Menjelaskan cara melakukan berbagai keterampilan gerak melempar dan menangkap permainan bola basket. 8. Menjelaskan cara melakukan berbagai keterampilan gerak menggiring permainan bola basket. 9. Menjelaskan cara melakukan berbagai keterampilan gerak menembak bola ke ring basket permainan bola basket.

3. Penilaian Kompetensi Keterampilan

a. Teknik penilaian

Tes Praktik (Lampiran 3)

b. Instrumen Penilaian :

Lembar observasi keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan shooting, serta pengunaan keterampilan gerak dalam permainan sederhana.

c. Indikator dan Contoh Instrumen

Indikator	Teknik Penilaian	Contoh Instrumen
1. Melakukan berbagai hasil analisis keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola dengan berbagai posisi baik tanpa awalan maupun dengan awalan permainan bola basket.	Tes Praktik	Lakukan keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola dengan berbagai posisi baik tanpa awalan maupun dengan awalan.
2. Melakukan berbagai hasil analisis keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket dalam bentuk permainan yang sederhana dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasikan dengan menekankan pada nilai-nilai disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja sama secara berkelompok.	Tes Praktik	Lakukan keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket dalam bentuk permainan yang sederhana dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasikan.

4. Penilaian Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Instrumen penilaian pembelajaran remedial pada dasarnya sama dengan instrumen penilaian pembelajaran regular.

b. Instrumen penilaian pembelajaran pengayaan, untuk materi pengetahuan dan keterampilan:

Instrumen Kompetensi pengetahuan (Lampiran 4 A) :

· Daftar Tugas

Indikator	Teknik Penilaian	Contoh Instrumen
Memahami variasi dan kombinasi keterampilan gerak permainan bola basket.	Penugasan	· Carilah bentuk-bentuk variasi keterampilan gerak permainan bola basket. · Carilah bentuk-bentuk kombinasi keterampilan gerak permainan bola basket. · Carilah bentuk-bentuk variasi dan kombinasi keterampilan gerak permainan bola basket.

Instrumen Kompetensi keterampilan (Lampiran 4 B) :

· Lembar observasi

Indikator	Teknik Penilaian	Contoh Instrumen
Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan gerak permainan bola basket.	Tes praktik	· Praktekkan variasi keterampilan gerak permainan bola basket. · Praktekkan kombinasi keterampilan gerak permainan bola basket. · Praktekkan variasi dan kombinasi keterampilan gerak permainan bola basket.

Memeriksa dan Menyetujui Kepala SMA	, .................. 2017 Guru Mata Pelajaran

LAMPIRAN 1

Teknik Penilaian : Penilaian Jurnal

Bentuk Instrumen : Lembar Jurnal

Butir Soal Spritual : 1. Berdo’a sebelum dan sesudah Pelajaran

2. Berusaha maksimal dan tawakal

Butir sikap sosial: Disiplin, sportivitas, sungguh-sungguh, dan kerja sama

No.	Tanggal	Nama Peserta Didik	Catatan Pendidik	Aspek yang dinilai	Sikap
1.
2.
Dst.

LAMPIRAN 2

Kisi-kisi Tes Tulis

Sekolah :

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Kelas/Semester : X / 2

Materi Pokok : Keterampilan Gerak Permainan Bola Basket

No	Kompetensi Dasar	Materi	Indikator Soal	Bentuk soal	Jumlah soal
1.	Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik *)	Melempar, menangkap, menggiring, dan shooting	1. Mengidentifikasikan berbagai keterampilan gerak melempar dan menangkap bola. 2. Mengidentifikasikan berbagai keterampilan gerak menggiring bola. 3. Mengidentifikasikan berbagai keterampilan gerak menembak bola ke ring basket. 4. Menjelaskan berbagai keterampilan gerak melempar dan menangkap bola. 5. Menjelaskan berbagai keterampilan gerak menggiring bola. 6. Menjelaskan berbagai keterampilan gerak menembak bola ke ring basket. 7. Menjelaskan cara melakukan berbagai keterampilan gerak melempar dan menangkap bola. 8. Menjelaskan cara melakukan berbagai keterampilan gerak menggiring bola. 9. Menjelaskan cara melakukan berbagai keterampilan gerak menembak bola ke ring basket.	Pilihan Berganda	1 1 1 1 1 1 1 1 1

Contoh Butir Soal:

Butir-butir soal Pilihan Berganda dapat diambil pada, Buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, Muhajir, SMA Kelas X Kurikulum 2013, halaman 53 - 57; Jakarta: PT. Erlangga, 2016.

LAMPIRAN 3

Kisi-kisi Penilaian Kinerja

Sekolah :

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Kelas/Semester : X / 2

Materi Pokok : Keterampilan Gerak Permainan Bola Basket

No	Kompetensi Dasar	Materi	Indikator	Teknik Penilaian
1.	Mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik *)	Melempar, menangkap, menggiring, dan shooting	Melakukan berbagai hasil analisis keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola dengan berbagai posisi baik tanpa awalan maupun dengan awalan permainan bola basket.	Praktik/ kinerja
2.		Melempar, menangkap, menggiring, dan shooting	Melakukan berbagai hasil analisis keterampilan gerak melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket dalam bentuk permainan yang sederhana dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasikan dengan menekankan pada nilai-nilai disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja sama secara berkelompok.	Praktik/ kinerja

Contoh Tes Kinerja :

1. Tes Kinerja Melempar dan Menangkap Bola Basket

a. Butir Tes

Lakukan keterampilan gerak melempar dan menangkap bola permainan bola basket. Unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan melakukan gerakan (penilaian produk).

b. Petunjuk Penilaian

Berikan (angka) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau menampilkan keterampilan gerak yang diharapkan.

c. Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak

Penilaian Keterampilan Gerak				Skor Akhir	Keterangan
Penilaian Proses			Penilaian Produk (Tes chest pass)
Sikap awal gerakan (Skor 3)	Sikap pelaksanaan mengoper dan menangkap bola (Skor 4)	Gerakan lanjutan (Skor 3)

d. Pedoman penskoran

1) Penskoran

a) Sikap awalan melakukan gerakan

Skor 3 jika :

(1) pandangan mata ke arah datangnya bola

(2) badan sedikit dicondongkan ke depan dan berat badan terletak di antara kedua kaki.

(3) lutut ditekuk, badan condong ke depan dan jaga keseimbangan

Skor 2 jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.

Skor 1 jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.

b) Sikap pelaksanaan melakukan gerakan

Skor 4 jika :

(1) bola didorong dari depan

(2) kedua lengan lurus ke depan

(3) badan dicondongkan ke depan

(4) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola

Skor 3 jika : hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar.

Skor 2 jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.

Skor 1 jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.

c) Sikap akhir melakukan gerakan

Skor 3 jika :

(1) badan tetap condong ke depan

(2) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola

(3) kaki kiri ke depan dan kaki kanan di belakang

Skor 2 jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.

Skor 1 jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.

2) Pengolahan skor

Skor maksimum: 10

Skor perolehan peserta didik: SP

Nilai keterampilan yang diperoleh peserta didik: SP/10

3) Lembar pengamatan penilaian hasil keterampilan gerak melempar dan menangkap permainan bola basket.

1) Tahap pelaksanaan pengukuran

Penilaian hasil/produk keterampilan gerak melempar dan menangkap bola dilakukan peserta didik selama 30 detik dengan dengan cara :

a) Mula-mula peserta didik berdiri dengan memegang bola.

b) Setelah petugas pengukuran memberi aba-aba “mulai” peserta didik mulai melempar dan menangkap bola ke tembok dengan jarak 3 meter.

c) Petugas menghitung ulangan/pantulan bola yang dapat dilakukan oleh peserta didik.

d) Jumlah ulangan/pantulan bola yang dilakukan dengan benar memenuhi persyaratan dihitung untuk diberikan skor.

2) Konversi jumlah ulangan dengan skor

Perolehan Nilai		Klasifikasi Nilai
*Putera*	*Puteri*	Klasifikasi Nilai
……. > 30 kali	……. > 25 kali	Sangat Baik
25 – 29 kali	20 – 24 kali	Baik
20 – 24 kali	15 – 19 kali	Cukup
........ < 20 kali	........ < 15 kali	Kurang

2. Tes Kinerja Menggiring Bola Basket

a. Butir Tes

Lakukan keterampilan gerak menggiring bola permainan bola basket. Unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan melakukan gerakan (penilaian produk).

b. Petunjuk Penilaian

Berikan (angka) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau menampilkan keterampilan gerak yang diharapkan.

c. Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak

Penilaian Keterampilan Gerak				Skor Akhir	Keterangan
Penilaian Proses			Penilaian Produk (Tes menggiring bola)
Sikap awal gerakan (Skor 3)	Sikap pelaksanaan menggiring bola (Skor 4)	Gerakan lanjutan (Skor 3)

d. Penilaian hasil keterampilan gerak menggiring bola

Penilaian hasil/produk keterampilan gerak menggiring bola dilakukan peserta didik selama 60 detik dengan dengan cara :

1) Mula-mula peserta didik berdiri dengan memegang bola.

2) Setelah petugas pengukuran memberi aba-aba “mulai” peserta didik mulai menggiring bola melewati rintangan (corong atau kursi yang dipasang secara zig-zag) sebanyak 10 rintangan.

3) Petugas menghitung ulangan/rintangan yang dilewati yang dapat dilakukan oleh peserta didik.

4) Jumlah ulangan/rintangan bola yang dilakukan dengan benar memenuhi persyaratan dihitung untuk diberikan skor.

e. Konversi jumlah ulangan dengan skor

Perolehan Nilai		Klasifikasi Nilai
*Putera*	*Puteri*	Klasifikasi Nilai
… > 17 rintangan	… > 15 rintangan	Sangat Baik
14 – 16 rintangan	12 – 14 rintangan	Baik
11 – 13 rintangan	9 – 11 rintangan	Cukup
....... < 11 rintangan	....... < 9 rintangan	Kurang

3. Tes Kinerja Menembak Bola ke Ring Basket (Shooting)

a. Butir Tes

Lakukan keterampilan gerak menembak bola ke ring basket (shooting) permainan bola basket. Unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan melakukan gerakan (penilaian produk).

b. Petunjuk Penilaian

Berikan (angka) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau menampilkan keterampilan gerak yang diharapkan.

c. Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak

Penilaian Keterampilan Gerak				Skor Akhir	Keterangan
Penilaian Proses			Penilaian Produk (Tes shooting)
Sikap awal gerakan (Skor 3)	Sikap pelaksanaan shooting (Skor 4)	Gerakan lanjutan (Skor 3)

d. Pedoman penskoran

1) Penskoran

a) Sikap awalan melakukan gerakan

Skor 3 jika :

(1) pandangan mata ke arah datangnya bola

(2) badan sedikit dicondongkan ke depan dan berat badan terletak di antara kedua kaki.

(3) lutut ditekuk, badan condong ke depan dan jaga keseimbangan

Skor 2 jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.

Skor 1 jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.

b) Sikap pelaksanaan melakukan gerakan

Skor 4 jika :

(1) bola didorong dari depan

(2) kedua lengan lurus ke depan

(3) badan dicondongkan ke depan

(4) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola

Skor 3 jika : hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar.

Skor 2 jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.

Skor 1 jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.

c) Sikap akhir melakukan gerakan

Skor 3 jika :

(1) badan tetap condong ke depan

(2) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola

(3) kaki kiri ke depan dan kaki kanan di belakang

Skor 2 jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.

Skor 1 jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.

2) Pengolahan skor

Skor maksimum: 10

Skor perolehan peserta didik: SP

Nilai keterampilan yang diperoleh peserta didik: SP/10

e. Lembar pengamatan penilaian hasil keterampilan gerak menembak bola ke ring basket permainan bola basket.

1) Tahap pelaksanaan pengukuran

Penilaian hasil/produk keterampilan gerak menembak bola ke ring basket yang dilakukan peserta didik selama 60 detik dengan cara :

a) Mula-mula peserta didik berdiri dengan memegang bola.

b) Setelah petugas pengukuran memberi aba-aba “mulai” peserta didik mulai menembak bola ke ring basket selama 30 detik.

c) Petugas menghitung tembakan yang masuk ke ring basket yang dapat dilakukan oleh peserta didik.

d) Jumlah tembakan yang masuk ke ring basket yang dilakukan dengan benar memenuhi persyaratan dihitung untuk diberikan skor.

2) Konversi jumlah tembakan yang masuk ke ring basket dengan skor

Perolehan Nilai		Klasifikasi Nilai
*Putera*	*Puteri*	Klasifikasi Nilai
……. > 17 masuk	……. > 15 masuk	Sangat Baik
14 – 16 masuk	12 – 14 masuk	Baik
11 – 13 masuk	9 – 11 masuk	Cukup
…… < 11 masuk	…… < 9 masuk	Kurang

REKAPITULASI PENILAIAN

Sekolah :

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Kelas/Semester : X / 2

Materi Pokok : Keterampilan Gerak Permainan Bola Basket

Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan ( 9 JP )

No.	Nama Peserta Didik	Aspek-Aspek Penilaian
		Pengetahuan				Keterampilan
		Lisan	Tulis	Tugas	Rata2 KD	Praktik	Proyek	Porto	Rata2 KD
1.
2.
3.
4
5.
6.
dst

RUBRIK PENILAIAN JURNAL

No	Tanggal	Nama Peserta Didik	Catatan pendidik	Aspek Yang Diamati	Sikap
No	Tanggal	Nama Peserta Didik	Catatan pendidik	Aspek Yang Diamati	Sikap
1.
2.
3.
4.
dst

Memeriksa dan Menyetujui Kepala SMA	, .................. 2017 Guru Mata Pelajaran
	NIP.

RPP PENJAS BOLA BASKET

Tidak ada komentar:

Recent Posts

Popular Posts

Label